“四位一体”：探索大中tp钱包怎么样小学廉洁文化育人一体化新路径

制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式。

干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部，并纳入学校课后处事与校本课程体系， 打造立体化实体育人阵地，开展启蒙式教育，侧重制度规范、纪律约束，打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场。

以艺术作品提升育人传染力，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，覆盖3000余人次，受到广泛好评，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系。

让理论研究真正处事于一线育人工作，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，挣脱短期活动式育人困境。

开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》，把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容。

（二）深耕课程建设，立足湖湘本土文化资源，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地，充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势。

结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求，开展廉洁从教专题党课。

全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，严格遵循青少年发展规律，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌，兼具思想性、艺术性和流传性， （五）健全长效机制。

以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献，依托原创音乐作品的流传优势与美育优势。

中学重价值塑造与认知辨析，整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源，整合多方资源、固化协作机制，作品融合双重本土廉洁内核，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动，紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点，规避宏大空洞的叙事风格，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题， （四）推进艺术创作，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇。

理论研究夯实学理支撑，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体，适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺，保障各项育人工作专业化开展，被厦门市廉洁文化线上展播推介，构建长效机制，自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程， 在高校课程建设方面，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润。

以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，纳入合作中小学思政、美育课堂，让廉洁文化走出课本、走出课堂，解决说教生硬、传染力不敷的问题。

即实施学段贯通，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一，筑牢廉洁文化育人思想根基